喵爪 打破既定行业思维定势，从无到有创造充满想象力的儿童编程互动平台

ARK通过深度洞察用户、定位产品、搭建社区世界观、创造场景化互动模式等，帮助喵爪团队从0到1定义新型互联网教育模式，颠覆传统教育，为孩子们构建一个可以自由探索、创造、互动交流的平台。

自从有了互联网，创业者不断持续探索用互联网改变教育。Scratch、Tynker、code.org 等面向儿童的编程语言和教育平台前两年在美国取得了巨大成功，为国内外 K12 教育领域的创业者提供了重要契机。

但是，电脑、手机、互联网对00后的孩子们看待问题和解决问题产生着什么样的影响？00后的孩子学会编程到底能做些什么？00后怎样跟别的小朋友协作？ARK 团队需要脑洞大开，为小朋友们度身定制了一系列研究方法来接触和了解这群熟悉又陌生的目标用户。

此外，传统的学习社区通常的做法是将线下学习方式搬到线上，或是将给大人用的互联网社区套用在孩子身上，这对孩子们来说却缺乏吸引力。

洞察00后孩子的真实世界

经过数周的用户观察与研究，我们发现即使在国内教育体制束缚之下，依然存在着一些能激发新一代儿童创造力和想象力的产品机会。我们总结出的指导设计的关键insights是：

· 好奇心是驱使熊孩子探索的关键动力；

· 更少限制、更多可能性提供了想象力发挥的空间；

· 更真实的认同，对熊孩子最好的鼓励；

构建充满无限可能性的小世界

ARK团队发现，Scratch 这样的编程工具，吸引孩子的地方，并不是多了一个新的学习课程，而是与大人平等改变世界的能力。于是，ARK与喵爪团队共同决定，将这个平台设定为一个属于孩子们的充满无限可能性的小世界。我们将网站的呈现设计成「世界地图」的样子，让孩子们能更直观更自由的探索，加入更多可玩性和趣味性的游戏化元素，满足好奇心，在探索过程中感受到无穷的乐趣，发现和发挥自己天赋，与别人的互动中找到认同感。

定制胶囊人——小世界中另外一个「你」

ARK为这个小世界创造了长相奇怪又可爱的的角色系统－胶囊人，每个孩子都可以通过简单的步骤，更改胶囊人不同部位的样式，随意组合出自己最喜欢的胶囊人形象来作为自己在这个世界中的样子。

去中心化的设定保证了小世界能够提供一个公平、无差别的环境，身处其中的孩子也就不再需要遵循「权威」，能够以更自由随性的方式探索更多的玩法。

场景化互动，每一次都仿佛置身现场

鼓励孩子之间的活跃沟通与交流是建立社区的根本目的与价值所在。我们将内容呈现的画面设计成更场景化的互动方式，每一次在社区中产生的互动都仿佛置身现场，营造了更实时、更高参与度、更具人气的社区氛围。